<thead id="o5nhv"></thead>
<meter id="o5nhv"></meter>
<output id="o5nhv"></output>
<object id="o5nhv"></object>
<thead id="o5nhv"><input id="o5nhv"></input></thead>
        1. 河北快三河北快三官网河北快三网址河北快三注册河北快三app河北快三平台河北快三邀请码河北快三网登录河北快三开户河北快三手机版河北快三app下载河北快三ios河北快三可靠吗

          課程研發

          課程研發返回

          優質活動比拼2

          發表時間2016-05-31 1777次瀏覽




          【優質活動比拼2】如何利用筷子組織一個建構活動?

          為了讓老師們更深刻地領會課程理念,提供展示交流的平臺,深圳市多元學前教育研究院舉辦了為期一周的“多元發展型課程優質活動比賽”,深圳11所幼兒園推選的30個活動參加了比賽。

          建構活動是利用各種建筑材料,如積木、積塑、沙土、金屬部件等,按自己的需要、興趣和意愿進行建筑、構造的活動,是孩子們最喜歡的活動之一。但是,幼兒園和家庭中常給幼兒使用的建構活動材料主要是購買來的積木和積塑,材料比較單一。那么,還有什么材料可以作為建構活動的材料,發展幼兒的建構能力呢?


               以下是特蕾新裕錦幼兒園曾老師展示的活動,她利用簡單的筷子作為建構材料,讓孩子們搭建高樓,在操作和探索中獲得建構能力的學習與發展。

          第一步:拼擺正方形




              進入活動室,孩子們看到曾老師桌面上擺著小筐裝滿了筷子,都很好奇:“曾老師給我們這么多筷子要做什么呢?”提出活動要求之后,曾老師請孩子們先進行簡單的拼擺,對筷子進行初步的探索——拼擺出一個正方形。在這個將平面圖形以建構的形式呈現的過程中,孩子們初步理解物體部分之間的空間關系,在探索中理解四根筷子可以拼擺成一個正方形。這個任務對有一定的建構經驗的孩子們來說比較簡單,孩子們陸續拼擺完成。

          第二步:搭建高層




              接下來,曾老師提出了挑戰:“請你再想一想,有什么辦法把這個正方形一層一層地搭高起來,變成一棟正方形的高樓呢?請你試一試。”結合曾老師展示的動畫,孩子們明白了老師的任務要求,開始若有所思地探索搭建。在這個探索的過程中,孩子們在使用嘗試錯誤的方法來學習解決問題。曾老師給了孩子們充分的探索實踐,鼓勵孩子們邊嘗試邊思考,在進行個別指導時以提問的形式引導孩子調整策略:“該怎么一層一層地搭起來呢?”“有沒有辦法可以讓這個正方形架高起來?”
              漸漸地,陸續有孩子探索出了用筷子搭高樓的方法。曾老師肯定了孩子們認真思考、勇于探索的學習品質,并請成功搭出高樓的幼兒分享經驗,說說自己用筷子壘高的技巧和方法。
              分享并小結之后,曾老師請孩子們嘗試重新建構剛才所分享的正方形的筷子高樓,在探索中繼續深入理解理解筷子高樓整體和局部筷子的關系。

          第三步:創造性搭建



              在孩子們初步掌握了筷子高樓的搭建技巧之后,曾老師提出了更高的挑戰:“除了正方形的高樓,我們還能用筷子搭建什么樣的高樓呢?”

              曾老師展示了各種形狀的高樓和用筷子搭建的高樓,引導孩子們開拓思維:“可以搭出長方形的嗎?三角形呢?五邊形呢?兩棟連在一起呢?……有這么多樣的高樓,你想搭什么樣的呢?”
              最后,孩子們發揮想象力和創造力,搭出了各種造型的筷子高樓。




          版權信息歸特蕾新教育集團所有 地址:深圳市寶安中心宏發大廈1520 電話:0755-25885410
          技術支持:深圳市金生科技有限公司
          河北快三{{转码主词}官网{{转码主词}网址